步步高和小天才是一家吗

课程设计：探究品牌与商标——以“步步高”为例

学科：商业与法律

学生所在年级：高中二年级

课程主要内容：品牌与商标的区别与联系，以“步步高”为例进行深入分析

课程目标：

1. 理解品牌与商标的基本概念及其区别。

2. 分析“步步高”作为一个品牌和商标的具体案例。

3. 培养学生的批判性思维和分析能力。

课程时长：45分钟

教学资源：

多媒体投影仪

白板和马克笔

“步步高”产品样本（如电子词典、手机等）

品牌与商标的相关法律文件和案例资料

教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师展示“步步高”产品样本，询问学生是否知道这个品牌，以及他们对这个品牌的印象。

引入话题：“步步高”是一个品牌，但它也是一个商标吗？品牌和商标有什么区别？

2. 知识讲解（10分钟）

教师通过PPT讲解品牌与商标的定义、功能和法律地位。

强调品牌是消费者对产品或服务的整体印象，而商标是法律上用于区分商品或服务来源的标志。

3. 案例分析（15分钟）

教师引导学生分析“步步高”作为一个品牌和商标的具体情况。

分组讨论：每组学生根据提供的资料，讨论“步步高”品牌的历史、市场定位、商标注册情况等。

每组选出一名代表分享讨论结果。

4. 互动环节（10分钟）

教师提出问题：“如果你是‘步步高’的市场经理，你会如何利用品牌和商标来提升公司的市场竞争力？”

学生自由发言，分享自己的想法和策略。

教师点评并提供专业建议。

5. 总结与反思（5分钟）

教师总结品牌与商标的重要性，以及它们在商业活动中的应用。

学生反思今天的学习内容，思考如何在日常生活中识别和运用品牌与商标。

作业布置：

学生需撰写一篇短文，分析一个自己感兴趣的品牌，探讨其品牌策略和商标保护措施。

通过这样的课程设计，学生不仅能够理解品牌与商标的基本概念，能够通过实际案例分析，提升自己的商业意识和法律素养。通过互动环节，学生的参与度和学习兴趣也将得到提高。