**“跨文化视角下的科技产品设计以充电头为例”** 学科 社会学与科技伦理 学生所在年级 高中二年级 课程主要

课程设计：全球视角下的科技产品设计与文化差异

课程

1.

引入与背景介绍

：

简述科技产品设计中的文化差异现象。

播放一段关于不同国家充电头设计的视频，引导学生观察并思考设计差异。

2.

案例分析

：

分组讨论：学生分组，每组选择一个国家的充电头设计进行深入分析，探讨设计背后的文化、技术及使用习惯等因素。

分享与讨论：每组分享他们的发现，全班共同讨论不同设计背后的文化意义和技术考量。

3.

互动环节：设计思维工作坊

：

学生模拟设计团队，针对特定文化背景设计一款充电头。

使用设计思维方法，包括需求调研、创意发散、原型制作等步骤。

展示设计原型，并解释设计理念和文化适应性。

4.

反思与总结

：

学生反思在设计过程中学到的关于文化差异和科技伦理的知识。

教师总结课程要点，强调在全球化背景下理解和尊重不同文化的重要性。

师生互动环节：

分组讨论

：通过分组讨论，鼓励学生积极参与，培养团队合作和沟通能力。

设计思维工作坊

：通过实际操作，让学生在实践中学习，增强课程的互动性和实践性。

展示与反馈

：学生展示设计成果，教师和同学提供反馈，促进深度学习和反思。

预期成果：

学生能够理解并识别科技产品设计中的文化差异，培养跨文化沟通能力和设计思维，同时增强对科技伦理的认识。